Στη σύσκεψη, η οποία σύμφωνα με τον Αναπληρωτή Διευθυντή Μέσης Εκπαίδευσης, Ιωάννη Ευθυμίου, είθισται να πραγματοποιείται μετά το πέρας κάθε εξέτασης, θα διορθωθούν γραπτά που λήφθηκαν δειγματοληπτικά, ώστε να διαπιστωθεί, κατά πόσον υπήρξε, ή όχι σύγχυση με την στο τρίτο μέρος του γραπτού, με θέμα την παραγωγή επικοινωνιακού λόγου.
Η ερώτηση στο γραπτό των Παγκύπριων Εξετάσεων (ΔΕΙΤΕ ΤΟ ΕΔΩ) προκάλεσε αντιδράσεις, αφού πέραν του γεγονότος ότι το απόσπασμα του Κορνήλιου Καστοριάδη δεν περιλαμβάνεται στη διδακτέα ύλη, η ερώτηση κρίθηκε ως αόριστη και δυσνόητη
Για να λάβουν 40 από τις 100 μονάδες του γραπτού οι μαθητές θα έπρεπε να αναπτύξουν το πιο κάτω θέμα.
«Μέσα σε αυτό το Παγκύπριο πλαίσιο που είναι κινούμενο και κλυδωνιζόμενο η πατρίδα μας παραμένει πάντα μια ιδιαιτερότητα. Έζησε πολλά αυτή την περίοδο, λίγα όμως φαίνεται να διδάχτηκε.
Τα τελευταία χρόνια βιώνει, ωστόσο, μια ιστορική στιγμή της: Το τέλος των ψευδαισθήσεων»
Με βάση το πιο πάνω, οι μαθητές κλήθηκαν να συγγράψουν ένα άρθρο 450-500 λέξεων, στο οποίο θα κατέθεταν τις απόψεις τους, αναφορικά με τις ψευδαισθήσεις που κατά την δική τους γνώμη, βίωνε η πατρίδα μας τόσα χρόνια και πως το τέλος τους επέδρασε στην καθημερινότητα μας.
Πέραν των προκείμενων δυσκολιών, κάποιοι έκαναν λόγο για προπαγάνδα σε σχέση με το Κυπριακό και την ιστορία της χώρας, σε μία προσπάθεια διαστρέβλωσης των πραγματικών γεγονότων που αφορούν τα γεγονότα πριν και μετά το 1974.
ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΕΔΩ:
• Νέα Σμύρνη: 20χρονος εισέβαλε σε κηδεία και προκάλεσε πανικό – Χόρευε πάνω από το φέρετρο
• Οι 10+1 χριστουγεννιάτικες ταινίες που αξίζεις να δεις αυτές τις γιορτές - Δείτε trailers
Ακολουθήστε το Tothemaonline.com στο Google News και μάθετε πρώτοι όλες τις ειδήσεις